基于认知心理学的文学鉴赏能力培养策略在高中语文教学中的应用论文

摘要：本文以认知心理学理论为指导，探讨在高中语文教学中应用文学鉴赏能力培养策略的重要性及具体方法。通过对现有教学现状的分析，提出基于认知心理学的文学鉴赏能力培养策略，以期为提高高中生的文学素养和审美能力提供有效途径。

关键词：认知心理学；文学鉴赏能力；高中语文教学；培养策略

一、问题的提出

（一）当前高中语文教学中文学鉴赏能力培养的不足

1.教学内容过于注重知识传授，忽视审美体验

在当前高中语文教学中，教师往往将重点放在文言文的翻译、修辞手法的分析等知识性内容上，而忽视了对文学作品审美价值的挖掘。这使得学生在学习过程中，难以真正