北师大版小学数学二年级下册第四单元
《测量》教案
一、单元整体分析
单元定位：
本单元是学生在二年级上册学习了“厘米和米”的基础上，进一步扩展长度单
位知识的重要阶段。教材通过“铅笔有多长”“1千米有多长”等实际测量活
动，帮助学生建立完整的长度单位认知体系，发展空间观念和估测能力
。
核心概念：
?认识长度单位分米(dm)、毫米(mm)、千米(km)，理解其实际意义
?掌握长度单位间的换算关系：1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米
=1000米
?能根据实际情况合理选择长度单位，并进行简单的估测和计算
学情分析：
学生已掌握米和厘米的基本概念，能进行简单的测量和单位换算。但对分米、
毫米等较小单位和千米等较大单位的感性认识不足，需要在活动中建立量感
。
二、单元教学目标
维度具体目标
1.认识分米、毫米、千米，知道其实际长度和字母表示
知识与技能2.掌握长度单位间的换算关系，能进行简单换算
3.能根据具体情况选择合适的长度单位
1.通过测量活动培养动手操作能力和空间观念
过程与方法2.在估测活动中发展数感和估测意识
3.学会用数学语言描述测量过程和结果
1.感受数学与生活的密切联系
情感态度
2.在操作活动中培养严谨的学习态度和合作精神
三、教学重难点
?重点：建立分米、毫米、千米的长度观念；掌握单位间的换算关系
?难点：理解大单位（千米）和小单位（毫米）的实际意义；根据情境合
理选择单位
四、课时分配（共4课时）
课时课题核心内容课型
第1课时《铅笔有多长》认识分米和毫米及其关系新授课
第2课时《1千米有多长》认识千米，体验1千米长度活动课
第3课时《练习课》单位换算和实际应用练习课
第4课时《单元整理》知识梳理与综合应用复习课
五、分课时教学设计
第1课时：《铅笔有多长》（认识分米和毫米）
教学目标：
1.通过测量铅笔活动认识分米和毫米，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫
米
2.能用手势比划1分米和1毫米的长度，并寻找生活中的实例
3.会进行简单的单位换算
教学准备：不同长度铅笔、尺子、1分硬币、电话卡、课件
教学过程：
?一、情境导入（5分钟）
o出示不同长度铅笔：如何准确描述它们的长度？
o复习厘米和米后指出：需要更精细的单位来准确测量
?二、探究新知（20分钟）
o活动一：认识分米
?测量长铅笔（正好10厘米），介绍10厘米就是1分米
?学生用手比划1分米长度，寻找生活中约1分米的物品
（如文具盒高度）
?板书：1分米=10厘米
o活动二：认识毫米
?测量短铅笔（6厘米多3小格），观察尺子：1厘米=10小
格，1小格=1毫米
?感受1毫米：1分硬币厚度、电话卡厚度约1毫米
?板书：1厘米=10毫米
o活动三：单位关系整理
?在尺子上找1毫米、1厘米、1分米
?总结关系：1米=10分米=100厘米=1000毫米
?三、巩固练习（10分钟）
o基础练习：3分米=()厘米，40毫米=()厘米
o估测练习：课本厚度、橡皮长度等
o纠错练习：判断单位使用是否合理，如“数学书厚约5毫米