2025-2026学年青岛版（2024）小学数学三年级上册《智慧广场——搭配问题》教学设计

核心素养教学目标

推理意识：通过观察、操作、分析等活动，探索搭配问题的基本规律，能有序地思考搭配过程，初步形成有序推理的思维方式，能清晰表达搭配思路。

模型意识：从服装搭配、饮食搭配等具体情境中提取数学信息，构建“两类物品搭配”的基本模型，掌握“有序列举”“连线法”“乘法计算”等搭配方法，能运用模型解决同类搭配问题。

应用意识：能运用搭配知识解决生活中的实际问题，如服饰搭配、饮食搭配、路线搭配等，感受数学与生活的紧密联系，提升学以致用的能力。

创新意识：在探索搭配方法的过程中，尝试从不同角度思考问题，