核心素养导向下小学语文教学中小组合作学习的应用策略研究

摘要：语文新《课标》立足素养指向，注重学生自主、合作、探究等能力的培养，因此小组合作学习在教学中显得更重要。但是，长期以来，小组合作学习在教学过程中存在定位不清、组织不科学、评价不完善、学生积极性不高等问题。为此，笔者从内容设计、组织建设、形式打造和评价策略等方面入手，探寻提高小组合作学习有效性的实施策略，促进学生综合素养的提升，以提高教学效果。

小组合作学习是指学生通过小组合作的形式开展学习与讨论，完成教学任务与目标，提升自主、合作、探究等能力的学习方式。小组合作学习一直以来都是语文教学中提倡的学习方式，也是学生核心素养发展和综合能力