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文档摘要

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大单元教学模式下小学数学问题引领式课堂构建策略

《义务教育课程方案(2022年版）》为中小学提出“探索大单元教学\“加强知识间的内在关联，促进知识结构化\等具体要求。作为该文件在数学领域的细化与延伸，《义务教育数学课程标准（2022年版)》明确指出，要引导学生在发现问题、提出问题的过程中学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界以及用数学的语言表达世界。小学数学应当基于大单元教学模式创设问题引领式课堂环境，提升学生的问题解决能力，为学生数学核心素养的生成与发展奠定坚实基础。

一、大单元教学与小学数学问题引领式课堂

(一)概念阐释

单元教学是指将教学内容按一定逻辑或主题划分为若干单元进行教学