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小学英语情境化多模态词汇教学策略探讨论文

摘要：本文以小学英语教学为背景，探讨情境化多模态词汇教学策略的重要性及其在实际教学中的应用。通过对当前小学英语词汇教学存在的问题进行分析，提出相应的教学策略，以期提高学生的词汇学习兴趣和效果。

关键词：小学英语；情境化；多模态；词汇教学；策略

一、问题的提出

（一）当前小学英语词汇教学存在的问题

1.教学方法单一，缺乏情境化

在传统的小学英语词汇教学中，教师往往采用单一的教学方法，如讲解、背诵、默写等，使得词汇学习变得枯燥乏味。这种缺乏情境化的教学方法容易导致学生对英语词汇产生抵触情绪，影响学习效果。在实际教学中，我们应该关注学生的兴趣，创设生动、有