2025-2026学年青岛版（2024）小学数学二年级上册

《传统节日—除法的初步认识》教学设计

（共2课时）

第一课时：平均分的意义

教学设计理念

本课时以2025年新课标“核心素养导向”为核心，立足青岛版（2024）教材“传统节日”主题情境，遵循“情境具象—操作感知—抽象概括”的认知规律。通过端午分粽子、中秋分月饼等学生熟悉的传统节日场景，将“平均分”概念与传统文化深度融合，让学生在“分一分”的实践中积累活动经验，在师生互动中理解平均分的本质特征，培养学生的数感、模型意识和应用意识，实现“学数学”与“悟文化”的有机统一。

核心素养教学目标

数感：结合传统节日分物情境，感知“每份同样多”的