基本信息

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文档摘要

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2.学习课文，对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。

【教学重难点】

1.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。

【教学过程】

一、温故知新，导入新课

1.课件出示词语，学生多种形式认读。

二、图文对照，梳理因果

1.学习第一自然段第一至第三句。

（1）学习课文第一句。思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的“葫芦”意思一样吗？

（2）结合观察第一幅插图、联系上下文，明