2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《拓展学习：古代计时器》教学设计

一、学情分析

本节课授课对象为三年级上册学生，经过两年多的数学学习，已具备一定的知识基础、能力储备和学习特点，具体学情如下：

知识基础：学生在日常生活中熟悉钟表、手机等现代计时工具，能准确认读时间，掌握时、分、秒之间的换算关系（1时=60分，1分=60秒），这是理解古代计时器“计时”本质的基础。在数学学习中，学生已接触“比较物体长短、多少”“简单测量”等知识，能通过直观观察和简单操作感知数量变化，为理解“日晷借影长计时”“漏刻借水量计时”的原理提供了认知支撑。但95%以上的学生对古代计时器的种类、构造