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文档摘要

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浅谈“说理”教学的实践探索

摘要：根据爱德加·戴尔的学习金字塔理论，学习分为主动学习和被动学习，在主动学习中，将所学知识传授与他人是最佳的学习方式。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：要“会用数学的语言表达现实世界”。教学中教师应引导学生用数学语言表达，学会“说理”，在说一说中展现思考过程，在不断思考中提高数学语言表达能力，并能在解决问题中有理有据地说出数学道理，促使学生对数学知识理解更深刻，促进学生数学思维能力的不断发展。

关键词：表达；说理；数学思维能力

往往课堂上，让学生充分表达是很多教师绕不过去的一道坎，既怕学生说不清楚，又怕学生说的太清楚，还怕学生说的话自己临时反应不过来等