新青岛版三上科学第三单元第15课《风是怎样形成的》教学设计

（对应大单元活动6：校园风能工程师）

一、活动主题

解码风的密码——校园热能工程师挑战赛（终极能源任务）

二、课程标准依据

核心概念

10.地球系统（大气运动）

学习内容

10.1风是空气流动形成的

学段目标

①解释风的成因；

②设计模拟实验验证气流运动（3~4年级）

三、教材分析

1.核心内容：通过冷热空气对流实验，探究风形成的本质及风能应用。

2.实验重点：可视化气流运动，建立“温差→气压差→风”的简化模型。

3.跨学科融合：地理（季风气候）、工程学（风力发电）、环保（清洁能源）。

四、教学目标

科学观念

理解风是冷热空气流动形