《实干才能梦想成真》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本

一、学情分析

本节课授课对象为小学五、六年级学生，即高年级学段。从认知基础来看，通过前两课时《有梦想就会有创造》《中国梦我的梦》的学习，学生已清晰认识到梦想的内涵、价值，明确了个人梦想与中国梦的内在联系，为本次“实干”主题的学习奠定了认知基础。从心理特点来看，高年级学生抽象思维开始萌芽，但仍以具象思维为主，对抽象的“实干”概念难以直接理解，需要借助具体案例、生活实例和实践体验逐步感知。从生活经验来看，学生在学习、兴趣培养(如乐器、绘画)等过程中积累了一定的“努力做事”的经历，但尚未形成“实干