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文档摘要

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2025秋教科版(2024)三年级上册《8.用水分离》表格式教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课为“水”单元收官课，对应课标3—4年级“物质具有一定的特性和功能”要求，聚焦“利用物质性质分离混合物”核心目标。通过“聚焦(晒盐问题)一探索(实验分离)一研讨(原理分析)

—拓展(污水净化)”逻辑链，整合溶解、过滤、蒸发等知识，

既是单元知识的综合应用，也指向“稳定与变化”跨学科概念，同时渗透水资源保护教育。

二、学情分析

三年级学生经前7课学习，已初步了解水的溶解与蒸发现象，但实验操作规范性不足，对“分离原理与物质特性关联”的理解较模糊。对实验探究兴趣浓厚，但安全意识和细节观