新青岛版三上科学第三单元第19课《水蒸气凝结》教学设计

一、活动主题

迷雾追踪者——破解水蒸气的隐身术

（单元大情景：实验室接到神秘露珠离奇现身案件，需探究水蒸气如何变身为液态水）

二、课程标准依据

《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念2.1：

3~4年级学生能描述水蒸气凝结的条件，解释露、雾等自然现象的形成

三、教材分析

1.内容定位：青岛版三年级上册P54-56，单元概念整合课

3.知识进阶：

3.跨学科融合点：

（1）地理：云雾形成与地形关系

（2）传统文化：古诗词中的露珠意象

（3）工程应用：除雾镜技术

四、教学目标

科学观念

知道水蒸气遇冷凝结成液态水，温差是凝结的关