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文档摘要

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立足乡土，链接生活

城乡结合部农村初中生群体具有独特的生活背景与认知特征，其语文学习兴趣的激发需突破传统教学模式的桎梏。本文结合该群体“乡土经验丰富但视野受限”“实践认知突出但理论基础薄弱”“情感质朴但表达拘谨”的特点，从教学内容本土化、教学方法情境化、评价体系个性化三个维度，探索贴合其成长轨迹的兴趣培养路径，为城乡结合部初中语文教学提供实践参考。?

一、城乡结合部农村初中生的群体特征与语文学习现状?

城乡结合部作为乡村与城市的过渡地带，其教育场域呈现出独特的复杂性。农村初中生既保留着对土地、农事、民俗的亲近感，又通过集市、打工家庭、短视频等渠道接触着城市文明的碎片，这种“半乡土半都市”的生活