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摘要

导入是课堂教学的第一步，虽说在整个课堂教学中所占的比重不大，持续的时间不长，但是

有效的课堂导入可以提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，帮助学生建立新旧知识的联系，

进而更好的理解教学内容。因此，如何在初中英语阅读课堂中有效利用“导入”这一环节，提

高教学质量是一个值得研究的问题。通过调查研究可以得出结论：进行英语阅读教学时实现有

效导入需要考虑多方面的因素,例如导入方法的选择、每个班级师生实际情况以及教师专业素养

等等。

关键词：初中英语；导入；阅读

Abstract

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