高中英语“教—学—评”一体化教学策略在口语交际教学中的应用论文

摘要：本文针对当前高中英语口语交际教学中存在的问题，提出了“教—学—评”一体化教学策略，旨在提高学生的口语交际能力。通过分析现有教学现状，列举了两个主要问题，并从实际教学出发，探讨了如何将“教—学—评”一体化策略应用于口语交际教学，以期为提高我国高中英语口语教学效果提供参考。

关键词：高中英语；口语交际；教—学—评一体化；教学策略

一、问题的提出

（一）1.当前高中英语口语交际教学目标不明确

在高中英语口语交际教学中，教师往往过于关注学生的语音、语调、语法等基本技能，而忽略了培养学生的实际口语交际能力。具体表现在以下几个方面：

（