2025-2026学年青岛版（2024）小学数学三年级上册

《智慧广场一等量代换》教学设计

—\核心素养教学目标

1.推理意识：通过观察、分析果蔬博览会上的物品兑换情境，发现“等量”

关系，能运用“换一换”的思维进行简单推理，清晰表达等量代换的过程与理由,

形成初步的逻辑推理能力。

2.模型意识：从苹果与梨、西瓜与苹果等具体兑换情境中，提取“一个量可

以用与它相等的另一个量替代”的核心本，构建等量代换的基本数学模型，能

运用模型解决同类兑换问题。

3.应用意识：能运用等量代换的知识解决生