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如何培养尖子生

在当前的教育环境，学生常常是被人为划分为三六九等的。比如学困生、后进生、尖子生等等。然后很多学校都根据这些学生的特点，花费大量的人力、财力、物力去“培养”它们，结果是师生辛苦疲惫，收效寥寥。

那么，为什么会这样呢？核心在于培养目的及方式严重错误。学校培养这些学生的目的，几乎无一例外核心都是为了分数，培养手段都只是做题、做题、还是做题，讲题、讲题、还是讲题。手段之单一和机械，让人痛惜——把学生当刷题机器，还美其名曰“培养”。至于效果，基本没有人去长远追踪和反思，他们更多的是求得眼前的心里安慰。毕竟别人做了，你不做，总会觉得吃亏。

因为生活在现实的教育环境中，每天耳濡目染，我不得不