2025-2026学年青岛版（2024）小学数学二年级上册

《教室里的测量一厘米米的认识》教学设计

（共2课时）

一、教学设计理念

本节课依据2025年新课标“核心素养导向”的教学要求，以“教室里的测量”

为情境主线，践行“做中学、用中学”的理念，聚焦培养学生的量感、几何直观、

应用意识和推理意识。

1.情境生活化，激发探究欲：选取教室中的铅笔、课本、课桌、黑板等学

生熟悉的物体作为测量对象，将抽象的长度单位与生活实际密结合，让学生

在解决“