高考语文议论文深度追问一从“无话可说”到“文思泉涌”的思

维利器

【引言：从一个课堂困境开始】

学生写议论文，最常遇到的瓶颈是什么？不是没有例子，也不是

语言不美，而是“观点正确但肤浅，论证清晰但单薄”。当学生写到

“刷短视频浪费时”或“内卷危害大”时，往往只能停留在道德评

判和现象描述的层面，无法深入。其根源在于，学生的思维模式是“判

定式”的（这是什么？是好是坏？），而非“勘探式”的（它为什么

是这样？背后有什么？反之亦然吗？该怎么办？）。简单的提问如同

蜻蜓点水，只能在思维的湖面激起片刻涟漪；而有深度的追问，则如