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“漫画”情境教学法在高中历史课堂的应用

历史是一门描述性的学科，历史人物的活动，历史事件的进程、历史现象理当用生动具体的描述呈现出来。漫画作为设置教学情境的一种有行之效的方法，不仅可以使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生兴趣，而且可以培养学生的观察力、记忆力、想象力，从而发展学生的历史思维能力，提高历史课堂教学的有效性。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，在每一个孩子的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。为使学生成为这样的“发