高中英语选择性必修四

Scienceandfiction

阅读课教学设计

一、教材分析

1.单元定位

该单元以“人与社会—机器人与人工智能”为主题，构建“读—思—说—写”一体化教学链条。

从内容上，承接单元导入的“科幻与现实”基调，通过“机器人与职业”“未来人机协作”议题，为后续阅读《包你满意》改编文本铺垫“人机关系”背景，避免学生因对“科幻场景”陌生而难以理解文本冲突；

从能力上，衔接初中“简单话题讨论”与高中“深度思辨表达”的要求，是训练学生“用英语进行观点交流”的过渡环节，为后续细读环节的“批判性辩论”（如“机器人是否该拥有