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文档摘要

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分课时学案

课题

12.2.3.2角边角和角角边的综合应用

单元

12

学科

数学

年级

八年级

学习

目标

1.通过“证全等→得结论”的过程，梳理“判定定理→全等→性质→线段（角）相等”的逻辑链条，培养演绎推理能力。

2.在图形中准确识别待证线段（或角）所在的三角形，通过标注、拆分图形等方式，理清图形中的边、角关系，尤其是隐藏条件，发展图形感知与空间想象能力。?

3.能规范书写“证全等→推结论”的完整证明过程，准确使用数学语言，清晰表达逻辑推理步骤，提高数学语言的表达与组织能力。

重点

1.掌握“应用三角形全等证明线段或角相等”的基本思路。

2.能在具体问题中，准确选择