湘科版（2024年）科学三年级上册教学设计

课题1.6探究物体的质量课新授课

科学观念：明确质量是物体含有物质的多少，知道质量不随形状、状态改变，了

解电子秤是测量质量的工具，初步感知物质由微粒构成。

科学思维：通过对比实验数据，建立“猜想—验证—归纳”的思维链，能推理质

量与物质多少的关联。

教学目标

探究实践：能用电子秤规范测