2.2《水珠从哪里来》教学设计

1.教学内容分析

《水珠从哪里来》是教科版小学科学三年级上册《水》单元第二课，以“杯子外壁的水珠从哪里来”为核心问题，引导学生通过实验推理、对比分析，揭示水蒸气遇冷凝结的规律，理解凝结现象的本质与条件。

一、聚焦：提出问题，引发猜想

通过“冬天玻璃杯外壁出现水珠”的生活现象，引发学生思考：“这些水珠从哪里来？”鼓励学生基于生活经验提出猜想（如“杯内的水渗出来”“空气中的水汽凝结”等），为后续探究建立思维起点。

二、探索：实验验证，推理本质

设计三组对比实验，逐步排除干扰、推导结论。第一组通过盖玻璃片和不加玻璃片的对比实验观察，