三年级上册道德与法治

第四单元第11课我们都是热心人教学设计

一、教学目标

1.让学生明确公共生活中热心人的存在意义，熟悉雷锋、“向日葵志愿者”等典型热心

人的助人事迹，了解他们如何传递关爱；同时掌握帮助他人的核心原则，如以尊重为前提、平

等对待他人、尊重隐私与意愿等，清晰区分恰当与不当助人行为的差异。

2.培养学生观察生活的能力，能主动发现身边的热心人及热心事迹，清晰表达自身接受或

给予帮助的经历与感受；提升解决实际问题的能力，学会在不同生活情境中判断他人真实需求，

运用正确