册教学计划及进度表

一、学情分析

四年级是小学英语学习的“进阶巩固阶段”,学生在三年级已掌握26

但面临“知识深化”与“能力升级”的双重挑战：

语言知识层面：词汇学习从“具象名词”转向“抽象概念词+动作词”

对话”过渡到“8-10句短语篇”,但梳理“逻辑关系”(如校规与校园生活的

关联、职业与工作内容的匹配)能力不足，易陷入“逐句翻译”。

语言技能层面：“听”的能力需从“辨听单词”升级为“捕捉语篇关键信

息”(如听“校园生活”记录“上课/活动时间”),对含“连读/弱读”的长句

“must”)理解困难；“