4.14称空气（教学设计）

苏教版2024三年级上册第四单元

一、教学目标：

科学观念：认识空气是有质量的这一性质。

科学思维：能分析实验现象和测量数据，得出结论。

实践探究：会用电子天平测量空气的质量。

态度责任：激发对科学探究的兴趣，培养主动探究、积极思考的科学态度；在小组合作中，学会倾听他人意见，共同完成实验任务。

二、教学重点和难点：

重点：通过实验测量证明空气有质量的。

难点：分析实验现象和测量数据形成结论。

三、教学方法：

讲授法、观察法、实验法、演示法

四、教学过程：

(一)激趣导入：

1.猜谜语：看不见也摸不着，像和我们捉迷藏，神奇之处就在于，你不躲来也不藏。植物说，有了你，