2.1《水到哪里去了》教学设计

1.教学内容分析

《水到哪里去了》是教科版小学科学三年级上册《水》单元第1课，继学生认识水的基本物理属性（如形状、流动性）后，本课聚焦“水的消失现象”，引导学生探究蒸发的本质，为后续学习水的沸腾、凝结、三态循环奠定认知基础。

一、聚焦：从生活现象引发探究

以“秋天树叶上的水珠消失”为情境，引导学生观察并思考“水到哪里去了”。通过熟悉的自然现象，将“水的消失”从生活经验升级为科学问题，激发探究欲，让学生意识到“水的消失是普遍现象，需科学解释”。

二、探索：分层探究水“消失”的秘密

1.联系生活，感知蒸发的普遍性

引导学生列举“擦黑板