14.称空气三年级上册第四单元苏教版

目录1情境与问题2探究与发现3回顾与练习4总结与评价

科学观念：认识空气是有质量的这一性质。科学思维：能分析实验现象和测量数据，得出结论。实践探究：会用电子天平测量空气的质量。态度责任：激发对科学探究的兴趣，培养主动探究、积极思考的科学态度；在小组合作中，学会倾听他人意见，共同完成实验任务。核心素养

1.情境与问题学习任务

问题猜一猜看不见也摸不着，像和我们捉迷藏，神奇之处就在于，你不躲来也不藏。植物说，有了你，我们才能茁壮成长；动物说，没有你，我们就会停止呼吸，你呀，就是这么神奇。空气

思考生活中，人们常说“轻得像空气”。空气究竟有没有质量呢？想一想