教学课件青岛版一年级上册数学（63制新教材）5我爱读书——20以内的进位加法5.19加几进一步体会加法的含义，学会用“接着数法”“假设法”“凑十法”等方法计算9加几的进位加法。（重点）2.初步理解用“凑十法”计算9加几的思维过程，并能正确计算，体会转化的数学思想。（难点）学习目标情境导入你能提出什么问题？一共有多少个同学在读书？（教材P89）怎么计算呢？探索新知围坐在桌子边读书的有9个同学，坐在沙发上读书的有6个同学，求一共有多少个同学在读书，就是把这两部分合起来，用加法计算，列式为9+6。一共有多少个同学在读书？（教材P89）9+6=（个）101112131415915我先数一数。探索新知“接着数法”一共有多少个同学在读书？（教材P89）9+6=（个）15把9想成10再计算。10+6=1616-1=15探索新知“假设法”一共有多少个同学在读书？（教材P89）9+6=（个）151510+96105探索新知“凑十法”9+1=1010+5=15探索新知想一想：求一共有多少个同学在读书，还可以怎样列式？想：9+6=15，所以6+9=15。6+9=（个）15说一说，你是怎么计算的？探索新知9书架上、下两层一共有多少本书？（教材P90）想一想：还可以怎样列算式？上层有9本书下层有5本书+=(本)5？9+5=（本）1011121314914我先数一数。探索新知“接着数法”书架上、下两层一共有多少本书？（教材P90）探索新知9+5=（本）想：把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。14“凑十法”拆小数，凑大数书架上、下两层一共有多少本书？（教材P90）探索新知9+5=（本）想：把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。14“凑十法”拆大数，凑小数书架上、下两层一共有多少本书？（教材P90）探索新知9加几的计算方法（1）接着数法；（2）假设法；（3）凑十法。用“凑十法”计算9加几9+4=1310131.圈一圈，算一算。(教材P90练习应用第1题)随堂小练11113132.(教材P90练习应用第2题)9+1+4= 9+1+7= 9+1+8= 9+1+6=9+5= 9+8= 9+9= 9+7=1414171718181616随堂小练3.(教材P91练习应用第4题)随堂小练101112131415161718