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《庄子二则|北冥有鱼·庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计

教学设计

设计构想：

紧扣语言、思维、审美和文化语文核心素养四个要素进行设计。将教师讲解和学生学习活动相结合，尽量体现文言文的文言、文章、文学和文化“四面一体”的特征。

《北冥有鱼》

文本认识：

《北冥有鱼》：选自《逍遥游》。大的层面上，《逍遥游》总体思路与主题思想：

文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述