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摘要

一体机作为近年来教学的新媒介，具有多种功能。本文通过问卷调查和采访等方法，针对教师和学生两个主体，发现一体机在高职学前教育教学课堂应用广泛，具有教育作用。梳理出一体机在教学课堂中的教育功能，发现一体机在使用过程中的问题，一体机运行速度慢，教师使用意愿低；一体机教学的设计能力差，生机互动形式单一；缺乏学习途径和外部因素的支持。分析问题产生的原因，为此提出多媒体一体机应用能力培养的策略。教师要提高一体机操作技能，改变观念，接受新技术，合理使用挖掘深度互动，学校也要建立考察监督制度。现代多元的信息时代，改变传统的教育模式，充分利用新媒体环境下多