4.15热气球（教学设计）

苏教版2024三年级上册第四单元

一、教学目标：

科学观念：理解空气受热后会上升、遇冷后会下降，明确“同体积的热空气比冷空气轻”是热气球升空的核心原理；知晓热气球的基本构造；

科学思维：通过观察实验现象、对比数据分析，推理热空气与冷空气的性质差异，建立“现象—证据—结论”的思维链条。

实践探究：能规范参与“模拟热气球升空”“冷热空气质量对比”实验，学会用文字、画图记录实验现象；掌握简易热气球模型的制作技巧，在实践中发现并解决问题。

态度责任：激发对空气性质的探究兴趣，养成实验操作中的安全规范意识；了解孔明灯等传统发明、风的形成，增强民族自豪感，感知科学知识