第四单元专题学习活动《少年正是读书时》教学设计

一、核心素养目标：

◎文化自信：通过课外广泛地阅读，开阔文化视野，树立崇高理想，培养道德品质。

◎语言运用：交流读书情况，找出问题，提出解决办法，清楚地表达自己的看法。

◎思维能力：学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；通过问卷调查，了解自己和其他同学的课外阅读状况。

◎审美创造：阅读优秀作品，提高审美鉴赏能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：

激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书、善读书的意识；掌握一定识读图表、速读资料的方法。

教学难点：

通过识图、个人阅读问卷调查以及制作柱状图等学习活动，引导学生在综合性、实践性的语文活动中