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2022年安徽省基础教育教育教学论文

语文教学中读写结合的几个误区及应对策略

摘要：当前语文教学在读写结合的实践中存在着各种各样的误区，课内重语言内容轻语言形式，忽视学段目标和学生需要，读写生硬嫁接；课内外不能自然衔接，有效融合；教师为教而教，提升自身学科专业素养的行为不能跟进等等。

关键词：读写结合误区策略

引言：要走出语文教学在读写结合的实践中存在的这些误区，就要进行教学策略的优化，实现课内外的无缝衔接，重视教学相长。这样才能真正做到读写结合，读写双赢，师生在语文学习过程中共同发展。

一、读写结合存在的误区。

一些教师在