2025粤教粤科版科学二年级上册全册核心素养教学设计

《认识空气》教学设计

课题

1.1认识空气

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道空气真实存在，具有无色、透明、能占据空间等基本特征。

2.理解空气虽看不见、摸不着，但客观存在于周围环境中。

科学思维：

1.通过实验观察、现象分析，归纳空气的特点，培养逻辑推理能力。

2.学会从“无形物质的实验现象”推导结论，建立“实证思维”。

探究实践：

1.经历“问题→猜想→实验→观察→结论”的完整探究过程，掌握“间接观察法”研究无形物质。

2.能规范操作保鲜袋、玻璃杯等实验材料，记录实验现象。

态度责任：

1.激发对空气及周围世界的?探究兴趣，