青岛版六三制（2024）科学二年级上册

《认识位置》教学设计

课题

3.11认识位置

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道“前后、左右、上下、远近”是描述位置的常用词语，能准确理解每个词语的含义。

2.能结合具体物体或场景，明确物体间的位置关系是相对的，而非绝对的。

科学思维：

1.能根据不同场景，选择合适的位置词语分析物体间的位置关系，初步形成逻辑判断能力。

2.通过对比不同物体的位置描述，学会归纳“位置描述需明确参照物”的思维方法。

探究实践：

1能参与“描述位置”“找月亮”等实践活动，用所学词语清晰表达物体或自身的位置。

2.能在小组互动中，根据同伴的位置描述调整行动，