人教鄂教版（2024）科学二年级上册

《巧用力》教学设计

课题

3.9巧用力

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道生活中许多任务需要“巧用力”（合理控制力的方向、大小或方式）；

2.理解不同场景下用力方法不同（如拉足球需控制方向防掉落，磁力控制“小动物”需调整距离）；

3.感知力是看不见的，但可通过物体运动或状态变化感知其作用。

科学思维：

1.通过“分析运球/赛跑失败案例—对比成功策略—归纳巧用力方法”的过程，发展“观察—比较—归纳”的逻辑思维；

2.从“磁铁控制‘小动物’移动”“拉足球不掉”等现象，推理“力的方向、大小影响作用效果”；

3.能基于生活现象提出可探究的科