冀人版（2024年）科学一年级上册

《整理收纳师》教学设计

课题

整理收纳师

课型

新授课

教学目标

科学观念：

学生能说出整理收纳师的定义，知道其核心工作是合理布局空间、整理家用物品。

科学思维：

通过观察杂乱与整洁场景图片、讨论整理收纳师的能力要求，培养观察力与简单的逻辑分析能力。

探究实践：

主动参与课堂讨论、模拟整理活动，初步掌握观察、表达、合作的探究方法，激发对整理收纳的兴趣。

态度责任：

感受整理收纳对生活的积极意义，树立整洁有序的生活意识，培养尊重专业、乐于学习的态度。

教学重难点

重点：理解整理收纳师的定义与核心工作；知道成为合格整理收纳师的三个步骤（爱学习懂专业、能沟通善美学