《“筷”意人生，“力”挽狂澜——摩擦力与生活的跨学科探索》教学资源设计

教学主题

从“筷子提米”实验出发，探究摩擦力的奥秘，理解其在日常生活、生物结构与工程技术中的应用与影响。

二、教学目标

物理观念：

学生能准确表述摩擦力的概念，知道滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力的区别。

学生能定性理解滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度的关系。

能运用摩擦力的知识解释“筷子提米”、“防滑轮胎”、“传送带运输”等日常现象。

科学思维：

通过“筷子提米”的定性实验和探究影响摩擦力因素的定量实验，培养学生的对比分析、归纳推理和模型建构能力。

引导学生设计简单的实验方案，验证影响摩擦力的因素，学习控制