青岛版五四制（2024）科学三年级上册

《水蒸气凝结》教学设计

课题

5.22水蒸气凝结

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。

2.能解释生活中常见的凝结现象，如露珠的形成、眼镜起雾等。

科学思维：

1.能根据生活现象提出关于小水珠形成原因的问题，并基于事实做出合理猜想。

2.通过实验观察、分析对比，归纳得出水蒸气凝结的条件，初步形成基于证据得出结论的思维习惯。

探究实践：

1.能参与设计并完成探究小水珠形成原因的实验，正确操作实验器材，观察并记录实验现象。

2.能在实验过程中与同学合作交流，分享发现和想法，提升探究实践能力。

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