粤教粤科版（2024）科学二年级上册

《变化的四季》教学设计

课题

3.8变化的四季

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.?知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，能说出每个季节的典型特征，如秋天树叶变黄落叶、冬天寒冷多雪、春天植物发芽、夏天炎热多雨。

2.?理解四季呈“春→夏→秋→冬”的循环变化规律。

科学思维：

1.?通过观察图片中植物、人物穿着、天气的差异，对比分析四季特点，培养初步的对比观察和逻辑推理能力。

2.?能根据植物状态、人们穿着等线索推测季节，建立“特征—季节”的对应思维。

探究实践：

1.?能规范完成“四季特征观察记录”活动，观察图片并记录植物叶子、人物穿着、天气情况，准确判