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阅读教学内容建构的课程逻辑及实践变革

传统语文教育中的读书、背书、抄书都与阅读教学关联密切。建构科学的阅读课程内容成为有效推进阅读教学的关键。纵览历史可以发现，单篇和整本是延续至今的两种语文课程内容组织模式，单篇阅读和专题阅读也成为与之相对应的阅读教学模式。

一

单篇阅读和专题阅读教学模式比较

单篇与整本都是组织文本的单位，具有内容和形式的独立意义。单篇可以汇编成整本，但因各篇内容彼此独立，也应该定义为单篇，只有《红星照耀中国》这样同时具备内容和形式独立性的作品才能称为整本。

（一）单篇阅读：从“六艺”到文选型语文教材

单篇阅读从儒学经