16.风的形成三年级上册第四单元苏教版

目录1情境与问题2探究与发现3回顾与练习4总结与评价

科学观念：明确风是空气流动的现象，理解自然风由地表受热不均导致“热空气上升、冷空气补充”形成，知晓风在生活中的应用价值。科学思维：通过实验观察与分析，初步建立“提出问题—作出假设—验证结论”的思维模式，能结合现象推理空气流动过程。实践探究：能参与“人工造风”“模拟自然风”实验，规范操作器材并记录现象，用语言解释实验原理。态度责任：激发对自然现象的探究兴趣，养成严谨的实验态度与团队协作习惯，体会科学与生活的密切联系。核心素养

1.情境与问题学习任务

思考怎么能让它转动起来

思考怎么能