课题：27.2与圆有关的位置关系

第九课时切线长定理

＆.教学目标：

1、通过探究，使学生发现、掌握切线长定理。

2、初步学会应用切线长定理解决问题。

＆.教学重点、难点：

重点：切线长定理及其应用。

难点：切线长定理的灵活地应用。

＆.教学过程：

一、情景导入

1、如何判断一条直线是圆的切线？圆的切线具有什么性质？

POAFEC图1B2、如图，是的平分线，是⊙的切线，切点为，那么是⊙的切线吗？为什么？

P

O

A

F

E

C

图1

B

二、探究新知

§.探究切线长的概念：

问题1：经过平面上一已知点，作已知圆的切线会有怎样的情形？

教学方法：学生先独立思考，教师根据学生情况适当点