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文档摘要

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分课时学案

课题

12.2.2边角边

单元

11

学科

数学

年级

八年级

学习

目标

1.通过动手裁剪、叠合三角形，观察不同条件下三角形的形状与大小，发展对图形的直观感知能力，理解“边、角条件”对三角形形状、大小的决定作用。?

2.在探究“减少条件判定全等”的过程中，能逐步分析“边、角条件的组合情况”，排除无效组合，推理出“可能有效的判定条件”，培养初步的逻辑推理能力。?

3.通过将“判定两个三角形全等”的问题转化为“分析边、角条件组合”的问题，建立“条件与结论”的数学模型，体会数学建模思想。

重点

1.探索并掌握“边角边”（SAS）判定定理，理解“夹角”是