一、读：梳理文本核心信息

1.主题

围绕“成长中的自我突破与师生情谊”展开，讲述英语为第二语言、原本畏惧写作的“我”，在社会课老师的鼓励下参加写作比赛，从抵触到投入，在反复修改中体会到写作乐趣，最终实现自我突破的故事，核心凸显“他人鼓励的力量”与“从‘怕失败’到‘享过程’的成长转变”。

2.基本要素

要素

具体内容

When

中学时期（老师邀请“我”参加写作比赛时、“我”构思与反复修改作文时、比赛结果公布时、颁奖后“我”见老师时）

Where

学校（社会课课堂，老师提出参赛邀请的场景）、“我”的学习空间（查阅资料、修改作文的场景）、学校颁奖场地（比赛结果公布与颁奖的