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语文课要有四度:精度、新度、广度、深度

语文课要有四度：精度、新度、广度、深度，这是我今天的阅读心得核心。

语文要有“精度”。罗老师在这一方面给我们做了很好的示范引领。第一章节“语文的课型分类”中便精准的指出：文本分析课的基本目标是教会学生对文本作出有效的观察，并通过分析与综合，得出对文本的主题判断，实现对文本的理解。文本分析所需要的主要能力是观察、分析与综合能力。文本分析课一般为两个教学环节：观察，分析与综合。

罗老师力求对文本实现还原性理解的基础上，对文本的内部分析主要从以下三个方面进行，即两组“对比”一个“看待”。具体指以下三点：

1.移山工程之艰巨和移山能力不足的对比

①工程之艰巨